00-867 Warszawa
al. Jana Pawła II 27
Napisz do nas
bok@instytut-bir.pl
e-doręczenia:
AE:PL-15870-31785-EFGBS-2
Młody Obywatel w Mediach.
Ogólnopolski program rozwoju kompetencji medialnych, cyfrowych i obywatelskich uczniów 2026r.
Wysokość przyznanego dofinansowania wynosi 476 000 zł.
Rozstrzygnięcie to stanowi kolejny wyraz zaufania Ministerstwa Edukacji do potencjału merytorycznego, organizacyjnego
i instytucjonalnego Instytutu jako podmiotu zdolnego do realizacji zadania publicznego o charakterze ogólnopolskim. Instytut po raz kolejny został uznany za jednostkę właściwie przygotowaną do prowadzenia przedsięwzięć edukacyjnych odpowiadających aktualnym potrzebom dzieci, młodzieży oraz szkół.
Projekt będzie realizowany jako ogólnopolski program edukacyjny skierowany do uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych,
a zarazem jako działanie wspierające jednostki systemu oświaty poprzez przygotowanie i udostępnienie materiałów możliwych
do wykorzystania przez szkoły w całej Polsce.
Zakres projektu obejmuje warsztaty edukacyjne prowadzone z uczniami, opracowanie filmów edukacyjnych do wykorzystania podczas zajęć szkolnych, przygotowanie materiałów dydaktycznych dla nauczycieli oraz stworzenie ogólnodostępnego pakietu treści służących rozwijaniu kompetencji medialnych, cyfrowych i obywatelskich.
Przedmiotem projektu jest wzmacnianie u młodego pokolenia zdolności świadomego i odpowiedzialnego korzystania z mediów, krytycznego myślenia, rozróżniania informacji rzetelnych od opinii i dezinformacji, rozpoznawania zagrożeń występujących w środowisku cyfrowym oraz rozumienia praw i obowiązków obywatelskich. Istotnym rezultatem przedsięwzięcia będzie również opracowanie materiałów o trwałej wartości wdrożeniowej, możliwych do dalszego wykorzystania przez szkoły po zakończeniu finansowania.
Instytut będzie sukcesywnie informował o harmonogramie realizacji projektu, kolejnych etapach jego wdrażania oraz przygotowywanych rezultatach.
Przystępujemy do realizacji projektu ze świadomością odpowiedzialności, jaka wiąże się z wykonywaniem zadania publicznego
o znaczeniu ogólnokrajowym, oraz z przekonaniem, że wypracowane rezultaty będą stanowiły trwałe wsparcie dla polskiej szkoły.
Edukacja Prawna i Mediacja
– Program Rozwoju Kompetencji Społecznych
i Obywatelskich 2025
Projekt „Edukacja Prawna i Mediacja – Program Rozwoju Kompetencji Społecznych i Obywatelskich” realizowany jest w celu wprowadzenia innowacyjnych działań edukacyjnych w szkołach podstawowych
i ponadpodstawowych, ukierunkowanych
na rozwój świadomości prawnej, kształtowanie postaw obywatelskich oraz promowanie kultury dialogu wśród dzieci i młodzieży.
W ramach programu prowadzone będą:
Szkolenia dla nauczycieli:
przygotowujące kadrę pedagogiczną do:
- wdrażania elementów edukacji prawnej i mediacyjnej w codziennej pracy wychowawczej.
Zajęcia z mediacji rówieśniczej
i rozwiązywania konfliktów:
w trakcie których uczestnicy zdobędą:
- praktyczne umiejętności komunikacyjne,
- nauczą się empatii,
- aktywnego słuchania
- oraz stosowania pokojowych metod rozwiązywania sporów.
Warsztaty z edukacji prawnej
i obywatelskiej:
-
zagadnienia związane z zawieraniem, a także wykonywaniem umów,
-
podstawy odpowiedzialności cywilnej oraz karnej,
-
funkcjonowanie sądów powszechnych
-
rolę obywatela w społeczeństwie obywatelskim,
-
mechanizmy ochrony praw człowieka
Ogłoszenie o naborze szkół
do udziału w projekcie:
„Edukacja Prawna i Mediacja – Program Rozwoju Kompetencji Społecznych
i Obywatelskich”
Instytut Badań i Rozwoju Nauk Prawnych ogłasza nabór szkół podstawowych
(klasy VI–VIII) oraz szkół ponadpodstawowych (klasy I–II liceum) z terenu całej Polski do udziału w projekcie „Edukacja Prawna
i Mediacja – Program Rozwoju Kompetencji Społecznych i Obywatelskich”.
Projekt jest realizowany przez Instytut Badań
i Rozwoju Nauk Prawnych i współfinansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej
w ramach programu Ministra Edukacji pn. „Młodzi Obywatele” na rok 2025.
Przedmiotem projektu jest przeprowadzenie
w szkołach uczestniczących w programie cyklu zajęć edukacyjnych z zakresu edukacji prawnej, mediacji rówieśniczej oraz świadomego uczestnictwa w życiu społecznym.
Zajęcia obejmują m.in. problematykę umów cywilnoprawnych, odpowiedzialności cywilnej
i karnej, funkcjonowania sądów, praw
i obowiązków obywateli w państwie prawa oraz alternatywnych metod rozwiązywania sporów.
Zajęcia będą realizowane w okresie
od 1 września 2025 r. do dnia 15 grudnia 2025 r. bezpośrednio w siedzibach szkół.
Udział szkół w projekcie jest bezpłatny.
Placówki zainteresowane udziałem w projekcie proszone są o kontakt z koordynatorką projektu:
Jagną Piwowarską
e-mail: piwowarska@instytut-bir.pl
tel. 693 636 927
(+48) (+48)
Nabór na szkolenie
Instytut Badań i Rozwoju Nauk Prawnych ogłasza rozpoczęcie naboru do nowego programu szkoleniowego skierowanego do nauczycieli szkół podstawowych i ponadpodstawowych z całej Polski.
Szkolenie jest realizowane w ramach programu „Młodzi Obywatele”, współfinansowanego ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Udział w szkoleniu jest dofinansowany ze środków Ministerstwa Edukacji, które Instytut otrzymał na realizację działań wspierających rozwój kompetencji prawnych i obywatelskich kadry pedagogicznej.
Program został zaprojektowany tak, aby łączyć praktyczne aspekty prawa oświatowego, cywilnego i karnego z realnymi wyzwaniami pracy nauczyciela. Obejmuje on zagadnienia ochrony dóbr osobistych, odpowiedzialności cywilnej szkoły, ochrony danych osobowych, reagowania na hejt i naruszenia wizerunku, a także mediacji szkolnej i procedur kryzysowych.
Organizacja zajęć:
Czas trwania:
20 godzin dydaktycznych
Forma:
zajęcia online
I Tura
- 22 listopada (sobota), godz. 15:00–20:00
- 23 listopada (niedziela), godz. 10:00–15:00
- 29 listopada (sobota), godz. 9:00–14:00
II Tura
- 29 listopada (sobota), godz. 09:00–14:00
- 30 listopada (niedziela), godz. 15:00–20:00
- 7 grudnia (niedziela), godz. 10:00–15:00
Zapisy na szkolenie:
Zapisy przyjmujemy mailowowo na adres:
bok@instytut-bir.pl
Termin zgłoszeń:
Zgłoszenia przyjmujemy do 21 listopada 2025r
Szkolenie jest realizowanie w ramach projektu "Edukacja Prawna i Mediacja"
Program szkolenia:
1) Dobra osobiste nauczyciela i ucznia – ochrona prawna (kc: art. 23–24)
- Czym są dobra osobiste (cześć, dobre imię, prywatność, wizerunek, tajemnica korespondencji).
- Kiedy dochodzi do naruszenia (w szkole, w mediach społecznościowych, przez rodzica/ucznia/innego nauczyciela).
- Środki ochrony: żądanie zaniechania, usunięcia skutków, przeprosiny, zadośćuczynienie/pieniężna kompensata (art. 24 kc), sprostowania.
- Szybka ścieżka reakcji: dokumentacja incydentu, wezwanie przedsądowe, zabezpieczenie dowodów (zrzuty ekranu, linki, metadane).
- Ćwiczenie: kwalifikacja 5 kazusów (post na Facebooku rodzica, nagranie lekcji, mem z twarzą nauczyciela, „recenzja” szkoły, publiczny zarzut mobbingu).
2) Odpowiedzialność cywilna i ryzyko szkoły (kc: art. 415, 416, 427, 430)
- Odpowiedzialność deliktowa i kontraktowa; wina własna, organizacyjna, nadzorcza (culpa in vigilando) i powierzającego (art. 430 kc).
- Odpowiedzialność za uczniów małoletnich, wypadki na zajęciach i wycieczkach; wymogi należytej staranności.
- Notatka powypadkowa, kontakt z ubezpieczycielem, instrukcja BHP a odpowiedzialność.
- Ćwiczenie: checklista „co po zdarzeniu” w 15 minut.
3) Wizerunek i dane osobowe (RODO: art. 4, 5–6, 13; prawo autorskie – art. 81 pr.aut.)
- Kiedy wizerunek jest daną osobową; podstawa prawna publikacji zdjęć (zgoda vs. zadanie publiczne/uzasadniony interes – ostrożność przy publikacjach).
- Klauzule informacyjne dla rodziców i pracowników (art. 13 RODO). Retencja, dostęp, sprzeciw.
- Nagrywanie lekcji i monitoring wizyjny w szkole – legalność, zakres, oznaczenia, (ocena skutków).
- Polityka zdjęć i social mediów szkoły: co wolno publikować, kto zatwierdza, jak wycofać zgodę.
- Ćwiczenie: audyt przykładowej zgody na publikację wizerunku i poprawa błędów.
4) Hejt, stalking i zniesławienie – reagowanie (k.k.: art. 190, 190a, 212, 216; kc: art. 23–24)
- Granica krytyki a bezprawny hejt. Równoległe tory: cywilny i karny; kiedy warto, a kiedy nie.
- Zawiadomienie o przestępstwie vs. prywatny akt oskarżenia; dowody z internetu (utrwalanie, biegły IT, łańcuch dowodowy).
- Procedura deeskalacji i mediacji w środowisku szkolnym; rola dyrektora.
- Ćwiczenie: projekt krótkiego wezwania do zaniechania i usunięcia wpisu.
5) Władza rodzicielska w praktyce szkoły (k.r.o.: art. 92, 95–97, 109)
- Co rodzice „mogą i muszą”: współdecydowanie w istotnych sprawach dziecka (art. 97 § 2 k.r.o.), prawo dostępu do informacji o postępach.
- Rozbieżność stanowisk rodziców: jak szkoła dokumentuje i na co ma czekać (orzeczenie sądu, kuratora).
- Ograniczenie/pozbawienie władzy – jakie dokumenty powinna posiadać szkoła i jak je weryfikować.
- Reakcja szkoły na zaniedbania w wykonywaniu obowiązków rodzicielskich oraz niechęć do współpracy ze szkołą - wniosek o wgląd w sytuacje rodzinną małoletniego.
- Zgody: wycieczka, zajęcia dodatkowe, przetwarzanie danych, publikacja wizerunku; różnicowanie „zgody szkoły” i „zgody rodzica”.
- Ćwiczenie: matryca decyzyjna „czyja zgoda potrzebna”.
6) Wycieczki, opieka, zgody, bezpieczeństwo
- Podstawa prawna i standardy organizacji.
- Opieka nad uczniem, liczebność opiekunów, ubezpieczenia, zgody medyczne i kontakt w nagłych wypadkach.
- Checklista kierownika i opiekuna wycieczki; co robić przy incydencie poza szkołą.
- Ćwiczenie: wypełnienie wzorów dokumentów dla konkretnej wycieczki.
7) Mobbing, dyskryminacja i ochrona nauczyciela (Kodeks pracy art. 94³ – w zakresie stosowanym do nauczycieli zatrudnionych na podstawie KN; KN – odpowiedzialność porządkowa/dyscyplinarna)
- Definicja mobbingu i dyskryminacji; różnica między konfliktem a mobbingiem.
- Wewnętrzna ścieżka zgłoszeń, obowiązki pracodawcy (dyrektora), dowody i „dziennik zdarzeń”.
- Odpowiedzialność dyscyplinarna nauczyciela (KN) a ochrona przed nadużyciami zgłoszeń.
- Ćwiczenie: scenariusz interwencji – od zgłoszenia do zamknięcia sprawy.
8) Procedury kryzysowe i kultura dowodowa
- Standard „złotej godziny”: co ustalamy natychmiast, kogo informujemy, jak zabezpieczamy ślady.
- Wzorcowa notatka służbowa, protokół z rozmowy, rejestr incydentów, polityka retencji.
- Koordynacja z prawnikiem, ubezpieczycielem, organem prowadzącym i RODO-IOD.
- Ćwiczenie: wypełnienie szablonu notatki + mapa komunikacji (wewnętrznej i zewnętrznej).
9) Mediacja szkolna – wdrożenie systemowe i praktyka
- Definicja i cele mediacji szkolnej; odróżnienie od interwencji wychowawczej i postępowania dyscyplinarnego.
- Role: dyrektor, nauczyciel-mediator, zespół ds. mediacji, rówieśnicy-mediatorzy; kiedy mediować, a kiedy nie (granice kompetencji, sprawy przemocy, przestępstw, podejrzenia krzywdzenia).
- Zasady: dobrowolność, bezstronność, poufność, autonomia stron, informowana zgoda.
- Legalność: zgodność z PO, KN, RODO, pr.aut. (wizerunek, nagrania, dokumentacja).
- Relacja z rodzicami i sądem rodzinnym; miejsce mediacji w procedurach szkoły.
Patronaty
Instytut realizuje zadania
w zakresie badań naukowych, działalności eksperckiej oraz edukacyjnej, wspierając podmioty publiczne i prywatne
w kształtowaniu efektywnego
i sprawiedliwego systemu prawnego.
Napisz do nas